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此前有位孩子的妈妈发私信咨询我，她的孩子从小学习成绩就很不错，但是自从去年升入中学，学习成绩就开始下滑，学习态度并不是很端正，常常把时间花费在电子产品上。

相信有些父母也有着同样的困扰，孩子明明可以做的更好，但他们却没有花时间去做。这在我们的眼中是不应该的，但孩子却不这么认为，要想解决这样的困扰，我们得先清楚，孩子究竟为何“保留实力"？

得过且过心理作祟

可能在很多人的心中，能够考取公务员已经是一项相当值得骄傲的事情，对这样一份工作充满期待。但根据重庆市一项公务员心理调查显示，超过70%的公务员对自己的工作持有懈怠心理，缺乏工作热情。为什么这样一份备受追捧的好工作却会呈现这样的情况？

原因很简单，很多公务员对自己的工作并不是真的喜欢，待到起初的新鲜感消磨殆尽时，工作对他们来说或许已经成为一种负担，面对工作，他们自然也就提不起干劲，得过且过。

公务员尚且会出现这种情况，何况是正在成长中的孩子。我们以学习为例来对孩子的心理加以分析。相信在孩子小时候，不少的父母会对孩子的梦想加以肯定，并告诉他们，学习是你们实现自己梦想的最好途径，于是乎很多孩子都在为自己稚嫩的梦想奋斗着。

随着年岁的增长，孩子开始发觉，成绩高对于梦想的实现并没有太大的帮助，看到成绩好的同学如此刻苦努力，他们开始暗自给自己打退堂鼓，觉得自己很难在这方面有更高的成就。于是他们开始产生得过且过的心理，只要成绩能在中上游浮动，那么自己的学习不仅变得轻松，而且不会为自己惹来太多的"麻烦"，毕竟这样的成绩，比上不足比下有余。当然，这同时也揭露了一个现象，就是家长对于孩子的成绩，随着他们年岁的增长而逐渐淡化，重视程度并不足够。

莫让病态心理成为人生态度

根据大量的研究报告表明，一个人长时间的维持一种病态的心理不更正，那么它基本上会演变成为一种错误的人生态度。那么，"得过且过"的心理又是否称得上是病态心理呢？

这是一种无端的自我放任

许多家长以为，如今孩子面对严峻的升学压力，他们肩上的担子越来越重，适度的自我减压是合理的。对于这一点，我是赞成的。孩子仍处于心理发育阶段，过於沉重的压力负担确实容易让孩子产生不良反应，但是，"得过且过"不应该与减压等同，这两者的出发点大相径庭。

孩子的减压策略是为了更好、更出色的完成既定的目标，而“得过且过"则是在对自我要求的不断降低，通过改变目标要求的高度，让自己可以更加轻松的去完成自己的目标，这是完全错误的想法。

举个简单的例子，比如孩子既定的目标是在期末考试中取得年级前10名，他通过制定计划、提前进入复习等方式，减少备考阶段的学习负担，那这样的行为我们可以认定为是减压。而如果孩子对自己的目标感觉过高，难以实现，不愿意付出更大的努力去尝试实现它，这时候，他们就会更改自己的目标要求，比如说从年级前10名更改为年级前100名。这时候，孩子的学习压力自然是小了许多，但这样的"减压"是对自己的一种放任，是应该被更正的。

遇事不找方法，找退路

一旦孩子养成"得过且过"的心理，那么他们待人处事的想法也就开始出现问题了。

还是以学习为例，孩子的考试成绩出来，某个科目的成绩并不理想，与他应有的水准不相符合，这时候，孩子的心理也就会通过他的说辞得以彰显。

有上进心的孩子面对自己的成绩下滑，他们会承认自己的付出不够，在心中暗自计划接下来的学习任务与重点攻略内容；"得过且过"的孩子面对这样的成绩，他们会为自己寻找一个合乎情理的借口，诸如粗心大意、复习盲区甚至是老师授课有问题等借口，他们不会去承认是自己的努力还不够，因为“得过且过"让他们对自己能力的评定远远低于父母的期待。

这样的想法一旦上升成为一种人生态度，后果是相当严重的。设想一下，孩子在今后的生活中一旦碰到什么挫折，这种心理便左右孩子的思想，让他们觉得自己一定不能克服这些困难，还没去考虑解决的办法就认定自己一定做不到，然后降低对自己的要求，开始找退路。在我看来，这样的人生是失败的。

容易受到外界干扰

当“得过且过"成为孩子的一种心理常态时，那么，孩子将很容易受到外界各种因素的干扰而导致不能完成既定的目标。

我们还是以学习为例。当孩子正在学习时，突然收到朋友的邀请，想约孩子一起出去玩。如果孩子存在"得过且过"的心理，那么他是一定会去赴约的，因为在他看来，什么时候学习都是可以的，但是朋友的邀请可不是什么时候都可以碰到。这样一来，孩子也会慢慢养成拖延症，对任何的事情，只要能拖延，那就拖一日是一日。

尽管这种心理有着诸多危害，解决的办法相信不少的父母也有所认知，但很多父母还是觉得问题相当棘手。原因很简单，因为解决的办法是对孩子进行适当的逼迫以激发他们的潜能，但是这样的解决办法存在一个亟待解决的问题，就是程度难以把握。在这里，我想通过自己的分享，为家长们解决这个顾虑。

把握好如下三个度软硬兼施，学会道歉

面对孩子自我放任，撞钟度日，作为家长应该加以劝阻，而这个过程是需要一定的技巧性。

应对脾气温和的孩子，家长可以进行"软处理"，以对话的方式提醒孩子不能再抱有这样的念头；应对性格倔强的孩子，一般的谈话是不能让他明白问题的严重性的，家长应该以更加严肃的态度进行训话，一针见血点明孩子的错误。

当然，在这个过程中，还是难免会出现孩子不肯受教的情况，这种时候，必要的打骂也是值得一用的，没有什么是比伤痛更能让人刻骨铭心的。当然，在打骂之余，父母也要及时向孩子道个歉，不能让孩子的改变是迫于父母的打骂。

松紧有度，寓教于乐

学习本身是一个枯燥无味的过程，我们逼迫孩子进行这样的活动，势必要承担孩子"爆发"的风险。为了尽可能规避这一点，我建议家长对孩子的"逼迫"应该在一个孩子可承受范围之内，对孩子的要求既不能过于简单，也不能难以实现，让孩子在不断达成要求的过程中培养起对学习的兴趣。此外，适度的娱乐同样有利于孩子在玩耍之中学习到书本没有的知识，因此父母不能将孩子的娱乐活动一概扼杀。

赏罚分明，以德服人

面对孩子的表现，作为家长应该做到赏罚分明，"有则改之，无则加勉"。家长应该看到孩子一点一滴的进步，对他们表示肯定，给予奖励；也要看到孩子不足的一面，加以指正，"死性不改"就要稍加惩罚。在孩子的心中树立起威信，孩子也就会对你的话感到信服，更加乐意更正自己的缺点。

我是鲸鱼妈妈，也是3岁宝宝的妈妈，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

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