农村幼儿园何去何从
这段时间,外甥读完甥幼儿园要上小学报名了,关注最多的还是上哪所小学的事,问了同学、朋友,本来顺理成章升学的事,却因为手续问题费事不少。不过,还是先对有些了解农村幼儿园作些分析,说点看法,希冀于大家能对幼儿教育工作引起重视。
一、现象分析:
农村幼儿园一般是学校自办幼儿园和个体办幼儿园两种形式。
校办幼儿园校舍较好,但大多活动设施不足,教师队伍大多是原来的老师留用的,市场经济体制下的幼儿老师,工资更显太少,凡是头脑灵活,能够另辟蹊径赚钱的,大多离职。目前的老师普遍呈现教学水平及组织幼儿活动能力较差、水平较低现象,究其原因,主要是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所致。
甚至有人错误地认为幼儿园在很大程度上只是“看”孩子,只要不出事故,保证孩子安全就万事大吉了。
况且,还有个别村的幼儿园里的教育大多是历届村班子领导的子女或亲属,根本不具备教师水平,安排到幼儿园工作,纯粹是领导照面,在那里也是混日头;还有的是小学原来小学中转过来的一引起教学能力差的老师,这些老师,在小学教学工作被淘汰,又被领导“无奈”地安排到幼儿园“看”孩子。这些老师把思想上、行动上出现懒惰思想带到幼儿园中来,不思进取,无心学习,更谈不上什么教育水平。
他们对幼儿教学方式不清,更不知道幼儿园里以活动为主,加之老师年龄老化,身体状况机能下降,更不愿参与到活动中来,再加上学校购置设施少,活动范围小等原因,将孩子赶进教室,提前用小学的教学模式管理幼儿,完全用小学知识教育幼儿,使幼儿童年游戏快乐的时间被占用、被剥夺,又形成了一些不规范的读、写姿势,一旦形成习惯,贻害无穷。
个体办园中,一种办园规模大投入多,善于用先进方案教学,教师年轻,计划长远;另一种办园规模较小的“家庭保姆”型的。
规模大的个体办幼儿园,办园理念先进,不断吸取发达地区教学方法,处处与当地实际相结合,对教师入园要求及其严格,教师不经过专业训练一律不用,他们熟悉幼儿特点及认知规律,也舍得为幼儿园购置了一些幼儿活动器材。但是因为是自收自支、自负盈亏,受趋利思想影响,在校舍及活动场地上也会存在一些问题。
“家庭保姆”式的幼儿园一般是在自己闲置的院子里,办园,既增加收入,又能操持家务。这类幼儿园的老师一般能力不足,属于非常典型的“看”孩子园。
她们规模更小,甚至谈不上规模,更无从谈起教学质量,纯粹看孩子。
随着经济发展,近几年的大规模整合幼儿园,个体办园少已不多,学校办的集体办园质量也有了质的提高。
二、几点看法:
1、学校要加大办园投入力度,提高师资水平。
一是从思想教育入手,选派热爱幼儿工作、有幼儿教育资格证,本人有专长的年轻教师从事幼儿园工作;二是提高老师待遇,减轻教师经济压力;三是投资购置幼儿活动器材,充分体现幼儿园以活动为主的特点,让幼儿园真正变成幼儿的快乐天堂。大量选聘大学生充实到幼儿教师队伍中去,与他们签订任期目标、期限合同,让他们工资待遇有保障,体现同工同酬。进一步扩大办园规模,取缔办园条件差、师资水平低的幼儿园,为新时代幼儿园的发展奠定良好基础。
2、严把教师质量关。所有幼儿园教师都要纳入培训计划。充分体现教育最终是提高人的素质的目的。提高孩子素质的关键是教师,加强教师培训是为了促进幼儿全面健康发展,提高未来建设者素质奠定基础,孩子是祖国的希望和未来。
3、加大管理力度,因地制宜整合幼儿园。要有步骤地采取有力措施停办、取缔办园条件差、师资水平低的幼儿园。对达不到要求的幼儿园坚决予以取缔,决不姑息,助推规模大、师资力量强的社会幼儿园上规模,上档次,形成社会办园与学校办园的相互竞争和促进,共同提高的良好局面。
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