学习目标:
1、理解爱的方式,懂得感恩回报。
2、品味精彩句段,学习写人方法。
学习过程:
一、知识积累。
本课需要积累的词语有:
1、近义词:
谨慎——小心 赞扬——赞美 鼓励——鼓舞
自豪——骄傲 慈祥——慈爱
2、反义词:
自豪——自卑 精彩——糟糕 腼腆——大方
得意洋洋——垂头丧气
3、多音字:
嚷:①rǎng叫嚷;② rāng嚷嚷
兴:①xīng兴办;② xìng兴致
4、词语解释:
歧途:错误的道路。
腼腆:因怕生或害羞而神情不自然。
誊写:照底稿抄写。
得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。
一如既往:跟过去一样。
二、整体感知。
1、默读课文,想想父亲和母亲为什么对巴迪的诗有不同的看法?巴迪对此有着怎样的感受?长大后巴迪又是如何看待这件事的?评价孩子“精彩极了”“糟糕透了”,你是怎样认识的?
概括明确:母亲对巴迪大加赞赏,热情鼓励;父亲对巴迪严厉批评,无情警告。
对于母亲的赞美,巴迪得意洋洋,自豪满足;对于父亲的批评,巴迪很是失望,格外伤心。
长大后的巴迪,认识到爱既需要热情的赞扬和鼓励,也需要严肃的批评和警告。
2、揣摩思考:
“我越来越体会到当初是多么幸运”这句话中的“幸运”该怎样理解?
明确:对于孩子的爱,赞扬鼓励必不可少,它可以让孩子更加自信阳光,但是一味地赞扬鼓励,会使孩子迷失方向,误入歧途。因此,也需要严厉的批评,严肃的警告,让孩子时时谨慎,时时反省。两个极端,两种力量,才会使孩子走得更稳,走得更实,走得更远。
三、比较阅读。
1、本单元的三篇课文都是表达父母之爱的,但是爱的表达方式有什么不同?
《慈母情深》表达的是慈母细腻温暖的爱;《父爱之舟》同样也表达了父爱的深沉和伟大;《“精彩极了”和“糟糕透了”》的母爱,是赞美,是鼓励;但是父爱却是严厉,是警告。同样是爱,但是爱的表达方式不同。
2、本单元的三篇课文在写人的方法上有什么不同?
《慈母情深》:场面描写、神态描写、动作描写、语言描写、细节描写。
《父爱之舟》:故事叙述、心理描写。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》:动作描写、语言描写、双向描写(描写父母亲的同时也写自己)
三、课文小结。
让孩子在比较学习中把握三篇课文在写人方法上的不同之处,并在作文中注意模仿运用。
(百家号首发)
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