一、命题及说明:课件名称:《蜻蜓》
课程说明:以蜻蜓为主题,用马克笔来进行绘画创作。教师要学会举一反三,不能照抄本课件内容,课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展,不使用刻意标准限制儿童的创作,以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现,使用趣味性的引导,启发儿童的想象力。
教学方法: 讲解、分析、示范、引导、启发式教学
二、媒介与材料
1、媒介
课件难度 |
7~9岁 建议:(图片) | ||
课件类型 |
涂色类型 事物展示内容:(图片) | ||
美术知识点 |
重点知识:涂色的运用 | 色彩 | 晕染 |
造型 | 蜻蜓造型 | ||
构图 | 布局,整体美感 | ||
技法 | 拼贴 | ||
课件参考资料 |
蜻蜓图片PPT |
2、材料
纸张种类 | 草稿纸(cm) | 创作纸(cm) | 其他用纸 | 是否裱画 |
纸张类型 | 硬卡纸 | 不裱纸 | ||
纸张规格 | 四开 | 四开 | ||
用 笔 | 软笔 | 硬笔 | 其他用笔 | |
笔的类型 | 水粉笔 | 铅笔 | 油性笔 | |
笔的规格 | 中小号 | 2B | ||
用 色 | 水调色 | 其他用色 | ||
颜色类型 | 涂色 | |||
指定颜色 | ||||
其 他 | 卡纸,水粉 |
三、导入与热身
上课步骤 | 执行步骤 | 学生达到什么标准 |
第一步 导入与热身 10分钟 | 讲生活中最熟悉的事情: 老师:今天上课之前老师让同学们看一些图片,看完图片后听老师的问题,看哪位同学最积极,回答的又快又好? 学生:好…… 老师:同学们看完图片知道我们要做什么了吗? 学生:知道炫丽的蜻蜓............... 老师:恩,看来同学们都认真观看了的,但是今天老师要来领同学们走进美国纽约近代美术馆,一起共同来了解清代《炫丽的蜻蜓》这幅画,并且学会怎么进行创意改变。 学生:好......................... 播放PPT文件《蜻蜓》把各种不一样的图片播放给学生观看 (1)A主体事物是:蜻蜓 (2)A主体事物的特征是:昆虫 | 学生能听懂 |
四、绘画与过程
第二步 画人物 30分钟 | 教师示范: 1、首先用铅笔在纸上画出蜻蜓的外形,用线画法,然后用记号笔沿着铅笔沟边,详情可参考ppt来跟学生讲解。 2、接着在用马克笔涂上颜色, 3、蜻蜓的大小根据画面构图而定不能画太小。 | 颜色要控制好 |
第三步 画背景阶段 30分钟 | 1、然后在把蜻蜓在画面上,接着再用卡纸画一些荷叶进行画面的装饰(请参考步骤图片)。 2、接着再用修正液和色粉笔画出小东西,来进行画面装饰,然后在用马克笔颜料比较鲜艳的颜色进行点缀画面。 2、最后看画面效果是否完整,如果画面不够完整要让画面更丰富和完整 | 注意画面整体性 |
第四步 画面调整 10分钟 | 1、根据画面的需要调整大关系,注意趣味引导,不要刻意让学生添加某样东西(根据画面而定,虽说自由发挥,但是有时也要让学生意识到要控制画面的整体效果) | 注意画面整体效果 |
五、评价与展示
第六步 作品展评 10分钟 | 1、让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期 2、作品展评、学生自评、相互点评、老师点评 老师点评:原来xxx同学心中的大师画围绕着蜻蜓是这样的,主体物画得很生动,颜色的运用非常好,能够通过自己动手去完成作品,大胆发挥自己的想象力非常不错…… 3、如果时间充足的情况下,让学生根据自己的画面讲一个故事,说说为什么自己画面效果是这样的,为什么这样画。 | 根据自己的画面讲一个故事 |
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1、本节课向家长介绍的美术知识:
本次课主要引导孩子了解蜻蜓,以及学习创作背景,并且从中锻炼孩子的动手能力,以及锻炼孩子的创造能力,引导孩子学会在生活中能看到的事物进行绘画创新与创作,并且独立完成绘画作品。
2、本节课对于孩子的评价用词:
(1)美术方面:
色彩感觉不错:所选的颜色和主画面很协调。
手脑协调能力不错:动手能力强,构图饱满。
(2)能力方面:
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强,想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔
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