新学年新学期，也有了不少新任校长，很多新任校长都急于想树立自己的威信，通过威信产生魅力和影响力。

当然，校长“立威”，主要靠的是自己的学识能力、人格情操、工作作风态度等因素，但是校长的管理艺术、领导水平，也不可小觑。在校长德才兼备的前提下，一个具有一定管理艺术和领导水平的校长，更有助于树立威信，提升威慑力。

一、来个杀猴给鸡看

面对一所学校，如果人心涣散，运行无章，各项制度不起作用，提出的工作要求落实不下去，这时，校长就可以通过抓一个典型，进行惩戒，以正视听 以儆效尤。

有一句俗语叫“杀鸡给猴看”，相传猴子最怕见血，如果猴群不服驯教，驯猴的人当着猴子面杀一只鸡，再不服驯教的猴子也会乖乖的，任由摆布。

再仔细一琢磨，如果在鸡群的面前杀一只猴子，其警示效果，岂不是更大吗？

我们可以做这样的假设，假设你去给象群当首领，为了树立你的权威，你当众掐死一只蚂蚁，对大象起不到一点任何警示作用。与之相反，假如你给蚂蚁当首领，你弄只大象在蚂蚁面前把它弄死，蚂蚁便会服服帖帖，不敢轻举妄动。

只有处理“有分量”的人，才能起到震慑的效果。纪律与制度面前要一视同仁，敢于碰硬，不能因为他是骨干、有资格、有后台就不闻不问，一味放纵。

唐僧仨徒弟中为什么偏偏只给孙悟空上紧箍咒？因为悟空很能干，稍不注意就要游离于组织之外甚至胡作非为。一个团队离不开能人，一个团队更要管好能人。敢于拿“能人”开刀，既是为了约束他人，管好众人，又是为了树立自身权威。

二、不妨“温柔一刀”

大家最熟悉不过诸葛亮挥泪斩马谡的故事，诸葛亮挥泪斩马谡很绝，绝就绝在“挥泪”二字：不但要杀，而且杀得天衣无缝，杀得合情合理，杀得感天动地。

一方面全军肃然，让大家都知道不能做错事，做错事制度就会残酷无情。另一方面大家都认为丞相体恤下属，有情有义，连军法处置一个罪有应得的人还掉眼泪，反而更加拥戴他。这就是用温柔的手段做残酷的事情。

这样做既展示了自己的强硬铁腕，又昭示了自己的百般柔肠；既强化了自己的权威，又笼络了人心；既树立了自己的形象，又警示了众人。

校长在批评惩戒人的时候，不妨也来个宽严相济，既要打，又要揉，打三下揉一下，还要送个蜜枣给他。

三、切莫“心太软”

一些校长“心太软”，主要有以下几方面表现：一是一味曲意迎合教职工，自己缺乏主见，缺乏自信，让教职工牵着鼻子走。二是对学校的歪风邪气不敢抵制，需要决断的事情当断不断，反受其乱。三是工作上不敢逗硬，对教职工只是哄着干，匡着用，片面追求与教职工“和平相处”，属典型的“外婆”型、“老奶奶”型。

长此以往地这样“软”下去，一些教职工就会以为校长硬不起来，软弱无能，乃至恣意妄为，无所忌惮。

该人文关怀时则人文关怀，该人性化管理时则人性化管理，该强硬时则强硬，该残酷无情时则残酷无情，该逗硬的时候坚决逗硬，决不能心太软。这是一个优秀校长必须把握拿捏的重要方面。

四、保持适度的距离

有个成语叫“亲密无间”，真正的亲密无间是不可能的，对良好的人际关系的形成也是不利的。如果校长与教职工之间无话不说、无事不谈，无事不做，这对管理也是极为不利的。

距离产生美，成天与教职工搅在一起，就很容易产生“拉小圈子”之嫌，就容易形成溜须拍马、一团和气的风气，就容易影响公正处事，公道做人，以致带来绝大部分人心里的憋屈和不平衡。

当然，我们说校长与教职工保持适度的距离，并不是说校长就不接触教师，不把教师当朋友。事实上，与教职工距离拉得太大，让教职工敬而远之或望而生畏，那也就失去管理的应有温度了。

孔子说：“近之则不逊，远之则怨。”这其实也有一个“度”的把握问题。

管理上有一个“刺猬法则”，强调的便是人际交往中的“心理距离效应”，找到一个比较合适的距离，既能够相互取暖，又不会彼此被扎，这就是最好的“度”。

五、让他不懂你

现实生活中，人们总有这样的体验，越是对神秘的东西越感到敬畏，魔术师在变幻的灯光下的变戏法表演，让人们赞不绝口，从而对魔术师充满着敬畏之情。如果没有那快布和那灯光，你一眼就看透了，还会有这种神秘感吗？

大家熟悉的寓言《黔之驴》，驴子一出场便大鸣不已，很有声势，连老虎都被震慑了，渐渐地老虎就发现驴子“技止此尔”，它就只有这点本事，于是心中暗喜，来了一个饿虎扑食，驴便一命呜呼了。

有经验的校长总会在教职工面前表现出一种深沉含蓄。

一是不能过于情绪化。人都有情绪反应，一个人要做到在喜怒哀乐面前，没有一点情绪反应，那是不现实的。但校长作为学校的领头人，与普通教职工不同，你必须学会善于控制自己的情绪，不能让自己太情绪化，要尽力做到喜怒不形于色，悲乐不现于外。

有的校长就不大注意这一点，头天晚上与朋友在一起搓了几圈麻将，手气差，第二天早上上班前跟老婆吵了嘴，一到学校里，所有的教职工都知道了，因为大家都从他的情绪中看出来了。

二是要体现出一种庄重。和教职工在一起时，校长不要显得轻佻浅薄，随随便便，要保持适度的矜持，要让教职工至少意识到你是校长，在你面前必须表现出一种最起码的尊重，再没大没小的，也至少不会在你面前随便乱开玩笑。

三是要能够含而不露。校长要赢得人们的尊重，就不要过分显露，要遇事保持冷静，要注意把思想感情、性格特征、个人好恶隐藏起来，不能让人一眼就看出你的实力，让人一眼就摸清你的底细，一眼就识穿你的招数。

人们对你知道的越多，服从的就越少，只有不懂你，才会对你肃然起敬，只有含而不露，才会对你毕恭毕敬，只有城府深，才会对你格外注视。

四是要善于藏心。校长作为一个领导者，不仅要藏其脸色、藏其言行，还要懂得收藏内心。藏心，其实是含而不露的最高境界。一个人不善于收藏内心，让自己一览无余，心思全现，就有可能给自己的管理和处事带来很多麻烦。

管理作为一门复杂的艺术，也完全不能生搬硬套，机械而用，应该在具体的管理实践中，不断琢磨，灵活掌握，融合贯通！

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