1、《英语课程标准》提高了词汇量要求,规定小学生应“学会使用3000个单词和400~500个习惯用语或固定搭配”。
2、把适用词汇设定为3000个,这至少有两个好处:一是有利于中学阶段的衔接;二是增加教育产出,提高各层次学生的质量。这对于构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系,全面规划和协调管理大、中、小学英语教学,进一步提高我国英语教学效果与水平有着积极的作用。
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